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令和４年度 理数科 放射線セミナー（1年次生）

7/28（木）、理数科1年次生を対象に、日本科学技術振興財団から、愛媛大学の岩崎智之先生をお迎えして、放射線セミナーを開催しました。このセミナーでは、身の回りに存在しながら、また理学・工学・農学・医学など多方面の進学先で将来関わることになるにも関わらず、あまりその仕組みと中身を知られていない放射線について必要な知識を学び、実験を行います。

　＜講義＞

＜霧箱による放射線の観察＞

＜自然放射線の測定＞

この講演を通して、生徒は自然放射線のレベル、人体への影響と線量の関係など、放射線に関する正しい知識を得ることができました。また、放射線の有効活用の例として、医療では欠かせない技術となっていること、また工学や歴史学にも役立っていることも教えていただき、より詳しく勉強したいという意欲が向上したようです。

＜生徒の感想＞

・放射線セミナーを通して、放射線について詳しく学ぶことができました。放射線と放射能と放射性物質の違いはなく、すべて同じだと考えていたのですが、講義の中でそれぞれ単位も意味も違うということを知ったので驚きました。実習では放射線の軌跡をドライアイスを用いて再現したり、放射線の量を測定したりするなど貴重な体験をすることができました。放射線への興味が湧いたので更に放射線について調べたいと思います。

・今までにこのような機会がなかったので良い勉強になったと思います。自分たちの身の回りの色々なものが放射線を放っていて、完全に放射線を受ける量を０にすることができないという事が最も印象に残りました。また、霧箱の実験で放射線の軌跡を見ることができてとても面白かったです。今回学んだことを２年生になってからの課題研究の参考にしたいと思いました。

・頻繁に耳にする放射能、放射線について詳しい知識を持っていなかったため、この機会に正しい知識を得ることができて非常に幸運だったと思いました。霧箱の実験や教室の放射線量測定は新鮮な体験で、楽しんで放射線について学ぶことができました。霧箱で放射線が通った跡を視認できるようになる理由などを個人的に調べてみたいと思います。

・実験では、放射線の軌跡を見ることができて感動しました。放射線の測定では、教室の放射線の量を測ることで常に放射線を浴びていることを実感しました。さらに、塩や石・肥料など身近なものからも放射線が放出され、放射線を受ける量をゼロにすることはできないことに納得しました。第二章の講義では、放射線のことだけではなく、あらゆることについて正しい知識をつけることが大切だと思いました。来年の研修も楽しみです。

・放射性物質と放射能、放射線の違いを知り、面白いなと思いました。身近で原子力発電などの放射性物質を扱うところはないですが、何かあったときにこのセミナーで得た知識を活かせれるようにしたいです。また、霧箱の実験で放射線を見ることができていい機会になりました。私達は日常的に放射線を浴びていると知ると、放射線は身近なものだと思いました。食べ物にも放射線はあることを知り、驚きました。このセミナーで学んだことが課題研究などのヒントになればいいなと思います。

・今までは放射線は何となく危険そうというイメージしか持っていませんでしたが、セミナーを受講して、私達は日常的に放射線を浴びているということを知りました。さらに、浴びる浴びないではなく、その量がどれくらいかということが大切だと分かりました。また、放射線は色々なところで有効活用もされているので、そういった知識を広げ放射線への偏見を減らしていくことが大切だと思いました。

・今までの知識に加えて、実験の面白さや測定の仕方を学べ、新しい知識を得ることができました。今回聞いて一番印象に残っているのは放射線被害による風評被害や・差別の話でした。日本で有名なのは福島の原発事故ですが、事故から10年以上経っても未だにひどい言葉をかけられている人がいたり、根拠のない噂で苦しんでいる人がいたりする。それはなぜかというと正しい知識を持っていない人が思いやりのない言葉をかけたり、差別的な行動を取ったりしているからだと思いました。私は今回の授業で正しい知識を身につけられたと思うので、ありもしない噂を聞いてもそれは違うと言えるし、少しでもその噂を広まらないようにできると思います。他にも、体験したことのない実験ができてとてもおもしろかったです。放射線は自分の将来にあまり関わってこない分野だと思っていましたが、今までより放射線に興味を持つことができたので、今後も自分でもっと調べてみたいと思いました。特に私は宇宙に関わることが好きだから宇宙と放射線のつながりなども知りたいです。

・私は今まで放射線と聞いて、人に害を及ぼす危険なものとイメージしていましたが、身近なたくさんのものに利用されていることに気付きました。また、放射線はがん治療にも使われていることを初めて知りました。　霧箱の実験では、放射線の飛跡を見ることができてとても楽しかったです。実験を通して、飛跡が不定期で発生することが不思議だと思ったので、調べてみたいです。　福島第一発電所で放射線が漏れた際に、たくさんの人々が差別やいじめを受け、それは今も続いていると知って驚きました。　私は、正しい知識を身につけ、放射線に対するマイナスなイメージを減らし、放射線を暮らしの中でもっと役立てていきたいと思いました。

・放射線のことは化学の授業や、事前学習で少しは知っていたけれど、放射性物質と放射能、放射線の区別があまりついていなかったので、今回の実験や講習会を通して深く知ることができました。霧箱の実験では、放射線は雲の様になってでているのを見ることができて楽しかったです。放射線の測定の実験ではあまり、大きな違いがないのかなと思っていましたが、船の塗料と自然な空間では１０倍以上違っていたので驚きました。放射線のことをこれからも学んでいきたいです。

十六夜セミナーⅡ

８月17日(水)、岡山大学、広島大学を志望する志の高い生徒たちが集まって十六夜セミナーⅡが開催されました。100名ほどの生徒が参加し、志を同じくする仲間とともに学び、互いを高め合う雰囲気のなか、有意義な１日を過ごしました。ともに頑張り、支え合う仲間がいることは宝です。ぜひこのセミナーで知り合った仲間とともに切磋琢磨し、各々の目標に向かって突き進んでいってほしいと思います。

●教科セミナー
文系は国語と英語、理系は数学と英語のそれぞれ２教科について、岡山大学、広島大学の二次試験の問題に取り組みました。まずは「相手を知る」ことで自分がすべき勉強が見えてくる。実際に自分が受けることになる入試の出題形式・傾向を知り、問題を解いてみる体験ができました。まだ難しいところもあったと思いますが、そこはこれからの課題です。自分の課題を知れば、それを克服するために努力を積み重ねるきっかけになります。教員も本気で生徒たちをサポートします。教員も生徒も一緒に頑張る、そんな津山高校です。

●卒業生と語る会
岡山大学、広島大学に進学した１２名の本校卒業生が、高校２年次生の後輩たちにいろいろな話をしてくださいました。自分が高校生の頃に頑張っていたことや大学での学び・生活について、そして、２年次生のうちにやっておくと良いことなど…。皆さん熱く語ってくださり、生徒たちも熱心に耳を傾けていました。生徒たちも先輩方に質問をして、アドバイスを頂いたり、疑問を解消したりすることができました。

●受験情報セミナー
岡山大学、広島大学の受験について特集した情報セミナーでした。実際に受験にかかる費用であったり、出願と受験の流れ、共通テストと二次試験の配点バランスなどについて情報共有を行いました。

京都大学研修

８月２日に２年次生38名で京都大学研修を実施しました。

この研修は，津山高校独自の学校設定科目「ナチュラルサイエンス」「ソーシャルサイエンス」の一環として，将来の各分野のリーダーとなる人材を育てる目的で実施しています。昨年度と異なり今年度は「メディカルサイエンス」を選択している生徒もこの研修に参加しました。

本校同窓会 京阪神支部長でもある京都大学・杉山雅人特定教授（国際高等教育院）と京都大学の先生方、多数の本校出身の京都大学生たちの支援を得て、京都大学で充実した研修となりました。

１．全体会

杉山教授から京都大学の学部編成と、大学での研究についてお話を伺ったあと、本校出身の京都大学大学院生命科学研究科の菅田浩司准教授からご自身の研究についてご紹介いただきました。最先端の研究内容についてわかりやすく説明をしていただきました。

２．津山高校卒業生の研究紹介

京都大学／大学院に在籍中の本校卒業生３名が、自身が行っている研究を中心に、高校生へのメッセージも含めてお話をしてくださいました。どの先輩方も自身の研究について熱く語ってくださり、本気で学び、研究することの面白さが伝わってきました。

３．模擬授業

京都大学大学院のお二人の先生から研究分野に関する模擬授業を受けました。

①「今と昔の地図を読む―津山城下町から現代都市津山へ―」

総合人間学部、人間・環境学研究科の山村亜希教授に、ご専門の歴史地理学について、津山を題材にしてご講義いただきました。生徒たちは実際に津山の昔と今の地図を見比べながら、「なぜこの場所にこれがあるのか」といった問いについて考え「地の理(ことわり)を解く」体験をさせていただきました。

②「高校では教えてくれない藻の話」

総合人間学部、人間・環境学研究科の宮下英明教授に、ご専門の藻類学についてご講義いただきました。実は身近で、私達が食べたり利用したりしている藻類の不思議さや面白さを紹介していただきました。いくつか実物の昆布やアルギン酸を使った興味深い実験も見せていただきました。

４．津山高校卒業生との懇談（京都大学キャンパスを巡りながら）

津山高校卒業生の方々に、百周年時計台記念館歴史展示室などを案内していただき、京都大学キャンパスを巡りました。菅田准教授(生命科学研究科)には、ご自身の研究室を見せていただくことができました。実験器具や実験方法についても実物を見せていただきながらご説明いただきました。

５．生徒の感想

・自分のためだけでなく、人や社会のために学んでいる、という言葉が印象的だった。そういった気持ちや志を持って勉強に取り組めるのはとてもすごいことだと感じた。
・どの先生方、大学院で研究されている方も、自分の研究に誇りを持っているように見えて、京都大学は本当にいい環境なんだなと思いました。自分の好きな分野の勉強ができる環境に早く行きたいと思いました。大学は知的好奇心を満たしてくれる場所であり、かつ、その学びを社会に還元する場所という言葉が心に残りました。
・学びへの好奇心、そして将来の可能性の大きさに気づくことができ、より勉強したいと思うようになった。また、京都大学は自由に勉強するという精神のもと、ユニークな発想を持つような学生さんが多くいられるような感じがして、とても楽しかったのでぜひ行きたいと思った。
・自分も興味のあることを見つけてそれを追求できる人になりたいと思った。
・大学に行き就職するという選択肢だけではなく、研究をするという選択肢もあると気づくことができ、進路の視野が広がったと思います。

「ナチュラルサイエンスⅡ」「メディカルサイエンスⅡ」第１回合同ワークショップ開催

　５月１４日（土）にＮＳ Ⅱ ・ＭＳⅡ（３年次生対象）合同で今年度の第１回ワークショップを実施しました。今年もオンラインでの実施となりました。

講師：広島大学国際リンパ浮腫治療センター　光嶋勲　寄附講座教授（本校卒）
　講演では，形成外科医としての経験や研究されてきたことを分かりやすく生徒たちに伝えていただきました。医学のみならず細胞生物学等にも精通され，医療や研究に携わる姿勢について話され，大きな刺激を生徒たちに与えていただきました。この科目を選択しているのは，将来医学や自然科学を学んでいきたい生徒たちなので，光嶋先生の世界に引き込まれていました。

２年次生「サイエンス」科目　第１回合同ワークショップ開催

本校独自科目「ソーシャルサイエンス（SS）」（国際・地域社会をリードする人材育成）、「ナチュラルサイエンス（NS）」（自然科学・科学技術をリードする人材育成）、「メディカルサイエンス（MS）」（医療人として医療現場をリードする人材育成）をスタートして７年目を迎えました。５月１４日（土）にＳＳⅠ・ＮＳ Ⅰ ・ＭＳ Ⅰ を履修している２年次生合同で今年度の第１回ワークショップを実施しました。

今回のワークショップには、京都大学 国際高等教育院 杉山 雅人 特定教授（本校卒）をお迎えしてお話していただきました。学ぶとは何か、自分たちの将来をどのように考えていくのかといった問いを多く発信してくださり、ご自身の高校生活や研究への探究の姿勢など幅広いお話でした。また自然環境動態論の専門家として、ご自身の研究についてもわかりやすく解説していただきました。講義が終了した後も、たくさんの生徒が残って質問をして一人ひとり丁寧に答えてくださいました。

【科学部】江戸時代の化学書からの再現実験教室　＠津山洋学資料館

令和４年８月６日（土）　津山洋学資料館において実施された「夏休み教室」に、本校科学部の１年次生３名がボランティアとして参加しました。

　この行事は、夏休み期間中に津山洋学資料館が毎年行っている行事の一つです。「江戸時代の化学書からの再現実験教室」と題して、津山藩医の宇多川榕菴が著した日本最初の化学書「舎密開宗」にある実験を再現するという講座です。

　ボランティアの３名は，小学生とコミュニケーションをとりながら，実験をサポートする貴重な経験ができました。小学生たちも科学の奥深さに触れることができ、楽しい時間を過ごせていました。

7/29～8/2 令和4年度四校連携講座「地域創生学」

7/29(水)、7/30(木)、7/31(金)、8/1(月)、8/2(火)の5日間、
令和4年度の四校連携講座「地域創生学」を開講しました。
この「地域創生学」は津山市内の県立四校（津山東、津山工業、津山商業、津山高校）が連携して、夏季休業中に集中講座を行い、単位認定（１単位）を行うものです。
今年度も「産業」「観光」「医療・福祉」「教育・人材育成」の４分野から学習しました。

【１日目】
菅原直樹先生によるグループエンカウンターや、
江森真矢子先生による基調講演「あなたにとって魅力的なまちをどうつくる？」、
昨年度受講生からの説明、津山市からの説明を受けた後、
グループごとに課題を共有しながらテーマの方向性を話し合いました。
【２～３日目】
各分野に分かれて、地域に出てフィールドワーク、講師の先生に来校していただくワークショップ、県外の高校生とオンライン交流など、多様な取組を行い、受講生たちも徐々にうちとけて、学びを深める様子がありました。
【４日目】
発表に向けての資料作りを行いました。全体指導の武田英樹先生、三村雅彦先生からのアドバイスを受け、担当教員からの質問にこたえながら、一生懸命に話し合い、資料を作成しました。今年度も全員がChromebookを用いましたが、担当教員が目を見張るくらい、生徒たちは上手に使いこなしていました。
【５日目】
午前中は資料作成を仕上げ、午後からはいよいよ成果発表会です。
緊張しながらも各受講生は堂々と発表を終えることができました。
その後の質疑応答でも受講生どうしの意見交換が行われ、５日間での成長がうかがえました。

令和４年度SSH成果報告会を行いました

７月１２日（火）の６・７限目にSSH成果報告会を本校で行いました。

今年度は新型コロナ感染拡大防止のため、高校２年次生が本校100周年記念館で対面にて行い、他の年次は教室でのリモート参加としました。

前半は本校を卒業し最先端の自然科学研究者として活躍されている大阪大学大学院工学研究科の和田有希先生をお招きし，先生のご専門である「雷や雨雲からの高エネルギー現象」についての先端研究のご講演をしていただきました。内容としては雷だけでなく、最近話題の線状降水帯など様々な気象現象とその発生メカニズム、予測方法について最先端の技術を紹介していただきました。さらに先生のこれまでの研究生活や研究者になるための道のりなど、非常に盛りだくさんの内容でたくさんの生徒の今後の進路設計、ビジョンに役立ったと思います。

後半は、昨年度SSH海外研修に参加した生徒からの研修報告と高校３年次生普通科、理数科課題研究の代表グループによる研究発表を行いました。
いずれのグループも、成果を分かりやすく楽しそうに発表してくれたことで、全校生徒が研究活動に対する興味関心が高まり、研究の成果の共有を行うことができました。

＜生徒の感想＞

〇和田先生が「浪人はしたが、高校生活でやりたいことをすべてできた。」とおっしゃっていたことがとても印象的で、すごいことだと思った。自分は部活動でもやりきれず、普段から勉強もまだまだ頑張れていないと感じていて後悔している部分があるので、受験までの残り数か月は後悔が残らないように頑張りたいと強く感じた。そして、何よりもミスすることを恐れずに多くのことに挑戦していきたいと思った。

〇今日の講演を聞いて、したいことや好きなことに積極的に挑戦しようという気持ちが強くなりました。私は、私には出来ないと思い、諦めることが多かったのですが、受け身の行動でなく自ら挑戦することで成し遂げられることも多くあるのだと感じました。大学での生活がとても充実しているなと憧れを持ちました。自分に合った大学を選び、したいことや好きなことをするために行動することで、充実した大学生活になるのかなと思いました。高校生活も通じるところがあるのだと思います。

〇自分に興味のあることを研究して成功なさった津山高校出身の先輩のお話を聞いて、好きなことをやりたいという気持ちが高まりました。それと同時に、夢を叶えるための努力の重要性も改めて感じました。高校3年生の発表は、レベルの高さを感じました。自分も今課題探究活動に取り組んでいますが、今の自分にできることを頑張って、良い研究、良い発表を目指していきたいです。今回のSSH成果報告会はとても自分にとって刺激になりました。このような経験ができる津山中学校、高校の環境に感謝して日々精進していきたいです。

「ソーシャルサイエンスⅡ」第２回ワークショップ

ソーシャルサイエンスⅡ（高校３年次生対象）の第２回ワークショップを６月２５日（土）に行いました。

今回のワークショップには、ソーシャルサイエンス開設からお世話になっている津山信用金庫理事長の松岡裕司先生（本校卒）をお迎えしました。将来の日本、世界でリーダーとして活躍することを目指す生徒に向け、「稼ぐ地域を創生する」をテーマに講義をしていただきました。

津山地域の現状や、地域創生への取り組みを知り、津山から世界へどういったアプローチができるかを、経済という視点から考えることができたと思います。

「ソーシャルサイエンスⅡ」第１回ワークショップ

ソーシャルサイエンス（SS）Ⅱ（高校３年次生対象）の第１回ワークショップを５月１４日（土）に行いました。

　今回のワークショップには、SS開設からお世話になっている神戸大学文学部准教授の梶尾文武先生（本校卒）をお迎えしました。将来の日本、世界でリーダーとして活躍することを目指す生徒に向け、丸山眞男の「超国家主義の論理と心理」をテキストに御講義いただきました。

　生徒は事前にテキストを読み、各自要約した上で、３つのパートごとに注釈を付けるという事前課題に取り組みました。当日は、その注釈に触れながら、先生が解釈について解説してくださいました。
　普段の授業では経験できない大学のゼミにおける学びを経験でき、また、学問の奥深さ、論文の読み解き方など多くの学びがありました。