ナチュラルサイエンスⅠ（高校２年次生対象）の第４回ワークショップを2021年11月27日（土）に行いました。 今回のワークショップには、岡山大学学術研究院環境生命科学学域　氏原 岳人先生をお迎えしました。 氏原先生は社会基盤や都市計画について研究をされている先生です。 生徒は事前研修で、氏原先生の研究内容についてホームページなどで学習し当日のワークショップに参加しました。 当日は『都市・交通計画学　～コンパクトシティってなに？～』というテーマで都市開発がどのように行われているのか、津山市や海外での事例を含めてとてもわかりやすく解説をしていただきました。 さらに今回は、歴史的・政治的な背景も踏まえ、文理関係なく「サスティナブルな都市開発構造」についてご説明いただき、生徒にとって科学研究の多面的な視野の広がりも体験することができました。

＜生徒の感想＞

・今回の講演を聞き、都市計画について知ることで、自分の住んでいる地域に対する見方が変わった。ポートランドの写真で歩行者が多く様々な移動手段があるのを見て、日本ではあまり見られない景色だったので驚いた。海外は政府が公共交通機関を運営していると聞き、なぜ日本はそうしないのかと疑問に思った。また自分が住んでいる地域が中山間地域であるため、そういった場所はどうするべきなのだろうと疑問に思い、今後今回学んだことを参考にして考えてみたいと思った。

・住みやすい都市を創るためには「住みやすさ」、「住みやすさ」を効果的に高めるには「移動」、「移動」を高めるには「公共交通」が必要になることがわかった。 そもそも「都市」とは、「さまざまな人間が集まり(都)、新たな価値を生み出す場所(市)」である。コンパクトシティ(郊外のスプロールを抑制し、中心部や公共交通の主要駅周辺に都市機能を集約させた都市)には、「密度」「交通ネットワーク」「多様性」が必要であることが分かった。また、インフラを放棄しない限り、永続的にコストをかけながら維持管理しなければならないため、しっかり考えながら都市づくりをすることが大事であることがわかった。

・今回のワークショップを通してコンパクトシティとはどういうものか学ぶことができた。都市、交通計画学は私たちの暮らしに深く関わる分野なので、問題意識を持ちながら聞くことができた。津山市は商店街が衰退したり、人口の減少が著しい町であり、これからどのようにして開発すればよいのか疑問に思った。その一方でアメリカのポートランドでは空き家や利用量の少ない高速道路を商業施設にしたり公園にしたりして、計画的に都市が作られていて住みやすそうだと思った。日本は無秩序に広がった都市や空き家が多かったりするので、今後どのようにして解決すべきか考えたい。今回のワークショプを受けて理系の科目だけを勉強するのではなく、全ての科目を学ぶことが重要であると思った。そして住みやすい都市を計画することはとても難しいことだがとても面白い分野だと感じた。

ナチュラルサイエンスⅠ（高校２年次生対象）の第３回ワークショップを2021年10月9日（土）に行いました。

　今回のワークショップには、福山大学生命工学部　秦野琢之先生をお迎えしました。秦野先生は本校の卒業生でもあり、またSSH運営指導委員としてご助言をいただいています。今回は「微生物」を中心とした講義でした。微生物を使ってデンプンやセルロースなどの糖質バイオマスからエネルギーを取り出す技術やカーボンニュートラルについて教えていただきました。多面的・多角的な視点や学問の奥深さを知る機会となりました。

ソーシャルサイエンスⅠ（高校２年次生対象）の第４回ワークショップを2021年11月27日（土）に行いました。今回のワークショップでは、東洋大学文学部の岩下哲典教授をお招きしました。

岩下先生はこの度、ペリーが浦賀に来航した様子を詳細に描いたとされる絵巻『金海奇観』（複製）を本校にご持参され、１０ｍ以上もあるその絵巻を教室で広げて見せて下さいました。絵巻のなかには停泊するアメリカ船の様子や、持ち込まれた銃の中身などが詳細に描かれており、生徒はその記録の細やかさに驚きながらも、食い入るようにのぞき込む様子が印象的でした。岩下先生からは描かれている内容について当時の時代背景を踏まえた分かりやすい解説をしてくださるなかで、「歴史を学ぶとは何か」「学問とはどういうものか」というお話もしてくださり、生徒にとっては大変貴重な学びを得られる機会になりました。

以下は生徒の感想です。

　ペリー来航という小学生のころから知っている歴史に津山藩の人が深く関わっていることはほとんど知らず先生のお話から何人もの優れた人がいたと知り驚きました。中学生のころ授業で箕作阮甫旧宅と津山洋学資料館には行ったことがあったのですが、そのときは箕作阮甫という名前くらいしか知らずただ見ただけだったので今回身につけた知識をもってもう一度見に行きたいと思いました。 また、ペリーはロシアが以前長崎に交渉しに行って失敗したから浦賀にいったしそのペリーがもってきたピストルからつくられたものが桜田門外の変で使用されたというお話を聞いて歴史はつながっているのだと改めて実感しました。 先生が最後にしてくださった歴史とは一種の異文化を知ることで、細かい違いがわかるようになり失敗しなくなるという話にとても納得しました。全体を薄く知るだけで細かい部分を知らなければ成功例を参考にしようとしても本質をとらえられず失敗してしまうのだと思い、細かい部分まで深く知るというのは歴史や勉強だけでなく生きていくうえでもとても大切なことであるとはっと気づかされ、これから意識したいと思いました。

　今回は巻物を実際に見て歴史を知るという経験ができて、歴史が「歴史」として残る過程を知った気がした。中学校までの歴史の知識では黒船が来航したという事実しか知らないため、それまでにロシアが来航しようとしてきたことや事前に来航情報をオランダから知らされていたことなどを気にしたことはなかった。巻物を実際に見てみると、責任者のはんこが押してあったり、船の絵が少し違っていたり、ピストルの型番まで描かれているなど、小さな発見がたくさんあった。このように当時の記録は厳密に残されてきたのだと感動したのと同時に、先人たちは記録を残すために必死な作業をしていたのだと感じた。これまでのペリー来航のイメージは日本がアメリカの圧力に屈したというものだったので、日本もアメリカを言いくるめ日米修好通商条約の開港数を１０から５に半減させたというエピソードはとても驚いた。こうした事実も誰かが書き残したおかげなのだと改めて「歴史」の面白さ、凄さが分かった気がする。今を生きる私達も現実を「過去」として記録し、後世に残していかなければならない。また機会があれば巻物をじっくり見て歴史の残され方を味わいたいと思う。また、歴史について自分でも裏側を調べてみようと思った。